吴非老师在《我美丽，因为我在思想》一文中提到“语文老师应当是思想者，语文课应当担负起思想启蒙的任务”“语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”学会思考是“师与匠之间的差别”我们要学会思考，思考如何培养出能思考，会创新的学生。事实上，我们很多教师算不上是一个有思想的教师。我们常常在教参与个人思想之间举棋不定：要是按照自己认为的来教，万一考试考到这个问题，而标准答案肯定是以教参为准，那岂不吃了亏？斗争的结果，往往是违心地将教参上的观点与标准答案传授给学生，宁可躲过学生怀疑的目光。教师失去了独立思考的精神，乃至丧失尊严，能靠他去立人吗？

承担着教书育人的责任的教师应该是一个“站直了”的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样，教师就不能“跪着教书”。我们不只是“授业、解惑”，更重要的我们还要“传道”，要教给学生做人的道理，而教师首先要是一个思想先进、厚重，不盲从、很自信的人，学生才能在学习先进科学技术的基础上，更懂得为人处世，更能成长为一个有思想、有魄力、有高尚品格的人。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，很难想象他所教出的学生会是什么样子，真的就如吴老师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶”。

怎么做个有思想的老师？我是个有思想的老师吗？吴非老师回答了我们：“只要肯读书，什么都好办。”这是告诉我们要多读书才能有思想，才能站着教书。书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书，善于思考。“要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书”，“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事”“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的；无论如何，别让孩子们看不起你。”他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登；倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！

作为一名步入中年的教师，我觉得自己读的书越来越少，思考的深度越来越浅。也想博览群书，但是，却常常以忙、累为借口推脱。吴老师的书中讲到现在的教师普遍缺乏思考，只知“埋头苦干”，不知“及时反思”，对教学中往往视而不见，缺乏深度的思考。想想自己也一样，经常意识到了问题的存在，但没有及时去反思。读了吴非老师的书，知道了，“思考也会成为一种习惯”，长期的缺乏思考教师就会成为教书的机器，所以从现在开始我必须激励自己多读书，多思考。

读了《不要跪着教书》，我深刻地认识到：我们要做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断的学习，使自己思想深刻，追求高远、底蕴厚重，勇于创新，敢于挑战。要让学生从我们这里不断地发现、汲取、收获，最终成长为一个有着独立精神的“站直”了的人。