在书香校园氛围的熏染下，每个学期我们都至少阅读一本先进的教育教学方面的理论或实践书籍，对个人的发展大有裨益。本学期我阅读的是卜玉华所著的《班级生活与公共精神的养成》一书，在中国学校中，固定的场所、固定的教师加上一群相对固定的学生，多年学习生活在一起，构成了一个相对稳定的群体，这个群体将是学生走上社会前学习和生活的“主阵地”，因此班级文化的建设尤为重要，说到底就是要建立班级生活的家庭感，就是孩子们之间能够达成共识的问题，就是人与人之间能够彼此依赖、相互联系的问题，它需要班级中的每个成员赞同并能够付诸行动。结合书中的内容，以及我近一年来住校班班主任实践的过程，说一说我们“小班化”背景下的班级文化建设。

小班化教学不仅仅是以班级规模的“小”为显著特征，更应该注重通过教育教学组织形式的改变而实现相应的教育教学理念的革新。近两年，我校新入学的初中年级就开始了小班化教学的改革，作为一个住校班班主任，在参考其他同仁的做法之后，我也在自己的班级开始了相关的尝试。

一、班级座位的布置

    小班化教学的优势之一就是随着班级学生数量的减少，教师在课堂上可关注的“面”扩大了，为了使老师们在课堂上能够更加深入到学生之间，了解更多学生的学习情况，将座位排成小组的形式，并且拉大各小组之间的距离，给老师留出充足的空间非常重要。

参考其他班级的座位安排，我个人认为两人面部相对的座法并不适合我班的学生，因此排座位时，我首先确定的原则就是所有学生的面部必须面对老师，这样才更有利于老师在课堂上关注到每一名学生的反映。当然也考虑到有的课程有些时候是需要合作、讨论或者做实验的，在需要合作、讨论的时候，由班长和科代表组织，课前迅速的将桌凳转个方向，成为两两相对的形式，课后再恢复原位就可以了，操作起来并不复杂。

我班共44名学生，男女生各一半，按照组间均质、组内异质的原则，参考成绩和日常表现，我将全班分为6个小组，平均每小组7人，根据座位的安排，坐在教室最中间小组看黑板的视野比较好，因此中间的前后两小组为8人，南北两侧的四个小组分别为7人。两人同桌，全部面向前黑板，教室前后有四个单座的位置，这四个座位基本上安排的是课堂上自控能力比较差，容易影响同学或受同学影响的学生。

二、班级文化的营造

带着尽可能多的展示学生的个性、特长，拓展学生的知识面的目标，我将班级的墙面布置为以下八个部分：博采众长、博览群书、博大精深、博学多才、真我风采、艺术林苑、写作园地和一个积分墙。

如：博采众长部分是班级的学生优秀习字作品展示；博览群书其实就是图书角，有图书借阅规则，有图书管理员，每一本书上都有编号，管理员随时进行维护，图书来自全班同学的捐赠和班费共同购买的《读者》、《青年文摘》、《阅读写作》等杂志；博学多才板块主要是用来表扬每周的语、数、外周练以及月考、期中考试中表现突出的同学的；艺术林苑则是展示同学们的美术绘画等方面的才能，如本期展示的剪纸就是由我班的金羽春同学提供的；博大精深是进行地理、生物等课外知识拓展空间；真我风采是为了展示班级内的学习之星、进步之星等同学的，每次我们会请获得这些称号的同学准备自己的照片和自己的心得体会，用彩色纸打印后贴在墙上；写作园地则一方面展示中考满分作文，另一方面展示班级内部的优秀作文或周记……

另外，我个人认为值得一提的是，我们班每个学生书桌的右上角，都有一块“守则”，这块“守则”“占地”很小，内容也很简练，我要求每天进班后，班长带领全班同学先读一遍这块“守则”，对班级每个成员的一日行为做一个规范的提醒。

附内容：

入室即静守规范                    

1、入室即坐，读书、练字、自习。

2、预备铃响，放好课本，立即趴下。

3、上课坐正，备好纸笔，随时记录。

4、积极思考，举手发言，及时作业。

5、课间文明，不追逐、嬉戏、打闹。

6、和睦相处，宽以待人，友好互助。

7、不吃零食，不喝饮料（禁口香糖）

8、注意个人卫生，不乱丢，主动捡。

三、积分制的实施

前面提到在我们班级的墙上，有一块积分墙，它就位于前门旁，全班的同学抬头就能看见，这一块的积分墙是10月份投入使用的。

开学后的一个月时间里，我们发动全班同学对班级的文化建设进行了建议的采集，包括班级目标、班级口号、班徽、班级积分制度等等，在全班同学的积极参与下，我们确定了班级的口号是“昂首向前、奋勇争先、全力以赴、争创辉煌”，班级的目标是“阳光做人、快乐学习、发挥特长、展现自我”，最重要的是我们制定了作为班级内部奖惩依据的《初一（1）班班级计分制度》，这是全班同学学习和日常行为的规范，也是班级管理的准绳，纪律、作业、卫生等都与学生生活密切相关，我们将之量化，采用积分制的形式来统计，积分将作为期末评优评先，三好学生，优秀班干部的依据：

我班的积分制度包括：一、纪律；二、作业；三、卫生；四、其它扣分事项；五、加分制度和相关说明组成，班级设立了专门的记分员，由记分员对每一名班级成员的加分和减分情况进行记录。制度里说明了各种违规行为的扣分细则，以及获得荣誉的加分规则，由于是同学们集体制定的，执行起来也不会遇到什么阻力，我们以周为单位，每周总得分最多的小组将通过短信的形式将表扬发送给家长，而每周扣分最多的个人须在班会课上向全班同学说明原因，并作出检讨；连续两周扣分最多，将请家长来校协助调整学习和生活习惯；每月评出月先进个人，利用班费购买一些奖品对先进个人进行奖励。

    这项制度已经实施了两个多月，平时学生们更加关注自己的各方面表现，因为他们知道表现好可以加分，而表现不好是要被扣分甚至通报家长的，这对学生来说是一种促进，对家长来说也可以更多的了解和掌握孩子在校的情况。

    当然我们班级的积分制度还有很多的不足之处，实施的过程也不是完美的，但是我相信在我们全班师生的共同努力下，这项制度将更加完善，对规范学生日常行为的促进作用也将更加明显。