《捕捉儿童敏感期》的作者是著名儿童教育专家孙瑞雪。孙瑞雪告诉我，真正的教育，真正的爱。这是一本“爱”孩子的书而不是“教”孩子的书。

全书既有深入的理论阐述，又有大量典型、鲜活的实例，读后既有认识上的提升，又有实践上的指导。本书收录了两百多个孩子（0-10岁）敏感期的成长案例，还阐述了一些老师们的观察观点。书中有大量图片佐证，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领着我们去了解儿童内心的秘密。在书中，“爱和自由”的理念使我们读者的心灵起飞，通过一系列的故事、专家点评告诉我们“敏感期”这个新概念。

文章序言中说的好，有多少父母知道婴儿刚出生时喜欢看黑白相交的地方，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿在喝糖水后，为什么拒绝再喝白开水？他为什么爱吃手，还对非常微小的东西很感兴趣？他为什么不断丢掉手里的东西？这一切的背后是一个黄金般贵重的概念——敏感期。

所谓敏感期，是指在0-6岁的成长中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专门吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

敏感期的概念就是对成人也常适用，因为很多成人还在继续成长。这里说的是老师们的成长，老师们必须持续不断地成长，才能跟上孩子们成长的脚步。

老师们是美丽的，又是美好的。但我感觉他们的工作更有着历史意义。他们走进这种影响未来的事业——影响儿童。他们全靠自己的力量，自己创建，自我造就。他们自发组织起来，为社会服务，为人类服务。他们自己学习，自我完善。他们用他们至美的心灵，把单调、繁杂、琐碎、难以把握、易出错误的工作，化作思想、理想和崇高。他们从传统中走出，并不断远离传统，远离世俗，走向高贵，走向自由，走向科学。他们把工作变成关爱、挚爱、友爱的情境，变成宽容、理解、自由的地域。

这段文字是本书序言中的一段描述，读到这里，看着我襁褓中的女儿，作为一个母亲兼老师双重身份的我深感自己责任重大。无论是母亲的身份，还是教师的身份，都鞭笞着我努力学习、进步、成长，以期能跟上孩子们成长的脚步。