苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种子，他说：“只关心种子而忘了耕地，等于撒下种子喂麻雀。”他还说：“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”这席话让我读懂了老师和学生之间重要的是情感交流，每一次心灵的碰撞都有利于建立和谐、轻松、愉快的师生关系；有助于老师和学生之间产生情感共鸣；有助于创设情意融融的情感氛围；使学生自觉地投入到学习活动中。

在一节英语课上，我深感情感交流的重要性，我清楚地记得那节英语课，课上所学的重点句型是“How many ……？”“There are ……”，从一开始，我就通过不少实物，一物接一物地替换教学，不断地提问学生“How many books/pens/pencils are there?” 学生都答得不错，但当我让个别学生来提“How many ……？”这个问句时，很多学生都无法开口。我很着急，多次重复“Read after me.”，但只感到学生像驮着重物的骆驼一般，备受压抑，两眼无神，脸上无光，头越来越低，课程根本无法继续下去。第二节课我来到另一个班，教授同样的内容，一个小小的变化使得这节课学生兴趣倍增，课堂上我发现学生也有不少的实物：pens/books/rulers 等等，于是我请学生来考考老师，看看我能不能猜出你手中有多少书、钢笔、小尺等等。这一来，学生都非常踊跃，老师猜错了，同学猜对了，学生立刻体验到一种成功感，脸上光彩万千。

   教学真的是一门艺术，教师不是简单的知识搬运工，教学中体现着教师的智慧。