闲暇之余看了《课堂密码》一书，虽然没有看完，但是还是从中收获许多，该书中提到的观点、案例讲解、问题都很值得我们去深思和学习。经过学习我认识了高效课堂的重要性，追求高效课堂是每个老师不懈追求的目标，它是教学效果的最大化，是师生合奏的乐曲。

   随着时代的发展，课程改革的不断推进，教学理念也在不断的更新。高效课堂的获得需要教师精心的准备，需要教师科学的管理。通过对该书的阅读我深深的体会到台上一分钟，台下十年功。

   有效的课前准备是高效课堂的必要前提。高效课堂要避免课堂中的无效教学环节出现，达到这个目标，我们应该认真的备课，认真的研读课程标准和教材，认真的了解学情。根据课堂的教学目标、学生的心理和学习基础、学生的学习能力去精心设计教学过程与方法，深挖教材和超越教材，设计好教学思路，并设想在教学中可能会出现的问题和突发事件。所以备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。在教学设计上，我们立足教学目标，设计好教学的环节，不仅有师生合作学习的过程，也应该有学生独立学习的过程或者是学生互助学习的过程。课前的预习能够帮助学生培养独立思考的能力，也能使我们在教学之前了解学生的难处和不足，在教学中能真正做到有的放矢。

课堂的管理不仅仅在于学生的鸦雀无声，而在于动静结合。学生安静的学习思考是高效目标实现的一种手段而已，而适当的课堂活动既能帮助学生学到了知识与能力，也能提高学生学习的兴趣，从而变得乐学、好学。所以良好的课堂不是教师威逼利诱出来的，而是教师引导和设计出来。“亲其师而信其道”。教师的课堂教学氛围应该是民-主平等的。课堂上，老师要让自己与学生、学生和学生之间形成互动的、和-谐的、民-主的关系，要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的组织者和领路人，成为学生表达观点、倾诉情感的知音。这样，才能调动学生的积极性，启发学生的思维，让学生的学习潜能充分地表现出来。

   生生互助学习，是高效课堂的实现的重要体现，教与学是相长的。有些能力较好的学生，在课堂常常“吃不饱”。对于这些学生，我们在排座位时，可让这些学生分散到班级的各个角落，让他们发挥“小老师”的作用，向部分学习接受能力较差的学生讲解自己的学习方法。这样即能提高接受能力较差学生的成绩，又能使自己在讲解中进一步提高学习能力。

课堂是一把智慧锁，如何把握课堂密码，让课堂变得更加精彩巧妙，让教学过程更加有效，不仅需要教师在讲台上去引导，更需要教师在课前的精心教学研究和设计。总之这是一本值得去好好看看的好书。