在自己的记忆中从里就没有想到过自己有一天能够站在讲台前对着那么的学生说出自己的生活，说出自己对生活的认识，但是事实是我现在真的做了一名老师，一名站在高三年级，并且是班主任的岗位上，来对自己的学生进行表白。这个表白不是针对任何人，而对于学生来讲，你以前怎样做的？你现在要去做什么？你将来能够做什么？

二、自己的言传身教与学生的自我约束结合起来

叶圣陶说过：“教育工作的全部就是为人师表。”一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。在老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

作为一名学生，你知道学习是自己的一个本职，但是往往学习也是那么枯燥无味，所以在学习的过程中你的积累在不知不觉中落到了和自己同龄孩子的后面，相对而言这不是学生的错，在这里更多的是我们在家长和老师在引导孩子和教育孩子方面出了点问题，亡羊补牢尤为晚矣。作为高三年级的学生你认识到了什么？高三是你一生一中最最关键的时刻，也许你的命运即将从这里发生转变，作为你们的老师我们要用更广阔知识和德育理念来培养你们对新的人生的认知，我们同学在平时的学习交往中的点点滴滴都是我们要认真研究

三、对自己的教育认识是学习文化知识，教育的本质中美德教育

美，对于任何一个人来说都是不可缺少的，在这里我们先来看看大家的语言表达。你说的是否符合社会的需要，在教室或走廊里经常会听到咱们高三同学说出一些不文明的话有时候还是一些侮辱行的话语，其实你不是在开玩笑，你在别人没有道德进行了侮辱，同学之间如果有了这种隔阂，在不久的将来你讲没有可以认识的人，知道你是一个出口成脏的同学也许在他们记忆里有你这个人，但已经没有刚动和感激的想法，如果你平易近人，如果你乐于助人，那你的社会关系将是和谐的，反之，你的社会只能是自己的小圈子，语言的美是不可以忽略的，我们讲究文明用语不论在哪里都可以存在。现在见了老师问声您好的同学少了，这不是老师没有提醒是同学们在潜意识里就没有这个概念，如果你本身就尊重老师，那你见了老师很自然的就会说出内心的话。早在两千多年前，曾子就提出“吾日三省吾身”，同时古人又倡导“责己严，待人宽”的原则。这都说明古代思想家已经具备了勇于自我批评、加强道德修养的自觉性。又如“不贪为宝”、“暮夜却金”等典故表明了古人非常重视道德品质修养，把不贪作为人生的珍宝，这对教育、引导中学生严于律己，加强道德修养，自觉抵制、反对拜金主义、享乐主义，树立正确的人生观、价值观具有重要作用

四、学生的发展与教育的关系

尊重学生的个性，深化集体教育，促使他们想良好、和谐的方向发展。人人都有自尊的需要，尤其是现在的学生，自我意识水平有了很大的变化，班主任稍微认真一点就不难看出，学生们经常按自己的意志做事，发型看电视的学的，认为很想某某明星，背包是某品牌的，现在网络流行的季节已经到来，如果你的做事还和以前一样强行管制，那就会的得到网上的质疑，如果你专横、武断的态度伤害到了学生的自尊。扼杀了学生们自己的个性，那整个班级的管理虽然好了，但是没有了朝气和活力，那班级的学习和成长也就出了大问题了。凡是要根据情况来解决千万不要一统天下，班主任的工作要从学生的个性和班级集体出发，既要听优秀学生语言又要考虑一般学生的思想，把学生看作一个能够主动接受你一见的人，也要先为学生考虑。作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正错误，参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；可是，在他们身上有时仍然出现问题。我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。在现代汉语词典中就有“慈”“严”是父亲的解释。尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《十禁十要》，并配以灵活的措施。这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。