语感作为一种修养，是一种在长期规范的语言训练和语言运用中形成的一种对语言文字感受及理解方面的一种敏锐的直觉能力。在英语教学中，我们应该高度重视在英语语言学习中语感的培养。语感的培养不仅能为学生的语言学习提供更为广阔的天地，而且它还能增强学生的思维能力，并提高学生的整体心智水平和文化素养。大量实践表明，语感的培养是以英语语言知识与经验的积累为基础的。因此，英语学习中，学生语感的形成，首先依赖于大量语言知识与经验的积累。培养学生的语感能力，我们必须在阅读上大下功夫。阅读，朗读、熟读、反复读、读后深思是有效培养语感最重要的途径。所谓“书读百遍，其义自见”。

语言的主要规律之一就是“使用语言总是在特定的交际环境之中，而且必须依赖于特定的语境”。因此，让学生养成自觉和敏锐的语境感是十分必要的。交际活动中的意义是一种语境意义，离开了具体的语境就没有了交际的意义。

一、语境有助于理解语言模糊或歧义现象

语言中存在着大量的模糊和歧义现象，英语中有许多词是一词多义，多义词的具体意义只能靠语境才能确定。离开语境孤立地看一个词，就很难准确地理解该词的真正含义。例如power这个词常用来指“力量”。但在物理中表示“功率”，在数学中表示“幂”，同时还有“政权”“权力”“强国”等意义。在这么多词中，只有紧密地结合语境才能正确地选择词义。再如，根据上下文猜词 Unlike most of her classmates who are busy looking for jobs, Simon, a college students, is paying little attention to the severe employment  situation this year.(A.严峻的 B.讨厌的 C. 精确的 D.严密的) 通过上文知道大部分学生都是在忙于找工作，所以今年的就业形势是严峻的。

二、语境可以确定指示词的所指

指示词的理解依赖于语境，它的所指存在于语境之中。只看单个句子，常常不能确定指示词（如this, that, I, he, their)的所指。例如，This is what he likes, too.在这个句子中，this指什么，he代表谁都不知道。而根据语境，Many people like watching TV in the evening. Mr. Brown is a quiet man. This is what he likes, too.可以确定 ，he是指Mr. Brown；this是指watching TV in the evening

三、语境可以帮助确定语言形式或词组表示的意义

英语属格结构本身的意义是不确定的，与有关人、事件、时间、地点有关系，其意义需要语境来确定。如the boy's story可以表示 ① the story told by the boy或②the story about the boy或③the story for the boy 但如果我们知道 the boy是个聋哑人，就不会把它理解为①的意义；假设我们知道the story的内容是有关the boy喜欢的内容，那就是指③的含义；如果我们知道the boy是位传奇人物，那就很可能是指②的含义。因此，the boy's story的意义是由我们对the boy这个人和story的内容的了解来决定的，而不是由语言形式本身决定的。

又如英语短语动词由一个动词+介词或副词构成，看起来很简单，但常常可以表示许多不同的意义。具体意义需靠语境来决定。如 hang up 就有以下几种含义：

①They hung up the pictures on the wall. (挂起）

②Before I could answer him, he hung up. (挂断电话）

③The matter is now hung up until the next round of talks.(推迟）

④He has hung up a new record for the high jump. (创纪录）

⑤It was dark and we had to hung up in a small town. (途中停下来休息过夜）

四、语境有助于理解与文化有关的词句

在教给学生英语语言知识的同时，还要设法弥补学生在英语文化背景和英美社会知识方面的欠缺，让学生们确实感受和了解到英语和汉语不仅只是两种语言，而且是截然不同的两种文化。语言形式反映了社会文化，对语言形式的准确理解，不仅来自对语言形式本身的理解，也来自对使用这种语言的语境的了解。例如mall这个单词，词典中的解释是“林荫大道”，但只有亲眼见过mall的人才能真正了解它是车辆不得入内只限行人或顾客活动的商业大街，才会知道mall这个词的准确意义，这也说明了解语境对英语学习有特别重要的指导意义。

下面这句话更是能体现出与文化息息相关的意思。In China people often try to avoid conflicts. If somebody does something you don’t like, you may be upset,but you will hide it, keep it inside.However，When something bad happens to them, westerners usually _________.

A. hide it inside and won’t talk about it at all.

B. talk about it with other people 

C. talk about it directly with the person who is related to it 

D. get angry and go away 

但是当同样的事情发生在西方人的身上，他们又是如何表现的呢？这个问题当然不可回避地涉及到文化问题。当西方人遇到这种情况时，他们都是和这件事情相关的人直截了当地谈论，而不会隐藏自己的真实感受。

五、语境与口语

语境对语言交际有一定的制约作用，因此，人们在言语交际中不得不根据具体的语境选择恰当的语言表达形式进行交际。例如：大家都非常熟悉的问候：①How do you do? ②How are you? ③Hello. How are you? ④Hi, Mary. ⑤Good morning, Miss Li.用于不同的语境。①用于双方不认识（经人介绍）初次见面；②用于熟人之间；③同事或熟人在一天里的初次见面；④用于随便亲近的关系；⑤用于不十分熟悉的关系。

语境的丰富内容决定了语境在语言教学和学习中所特有功能。英语教学形势不断发展，教学内容不断更新，要想取得良好的教学效果，充分地认识英语语境，成功地把握英语语境是非常有必要的。