每个人都有被表扬，被认可的愿望，更何况十几岁的学生呢？如果他们的劳动成果没有得到认可和赏识，他们的学习积极性势必会消退。为了学生的健康成长，教育应重视过程评价，用发展的眼光看待学生，对学生少一些批评和责备，多一些关爱和理解，从不同角度来衡量他们。初中英语教学的目标是初步培养学生综合语言运用能力，紧紧围绕该目标给学生布置相应的任务，同时还分析不同层次学生的学习状况和心理特点，设置一些鼓励性的称号，阶段性的为学生作出肯定的评价，培养其积极性的学习态度和情感态度，以保证他们认真的完成学习任务，从而保证这个目标的实现。

一、鼓励优秀学生，并开拓更广阔的学习空间。

对于特别优秀的学生，如何才能发挥他们的才干呢？我发现有的学生因为基础扎实，他们不仅能很好的进行课前语系，而且对于新知识接受的又快，如果为了顾及整体英语教学，硬是让他们重复听，或者跟其他同学一再的学那些他们已经掌握的知识，无异在浪费他们的智力和精力，所以在课堂上我经常让他们泛读新词和句子，或让他们总结每一课时的重点、要点，或让他们讲解那些易被遗忘的知识点或者是其他学生经常搞不清楚的知识点，这样不仅使他们巩固了自己所学的知识而且锻炼了他们的胆量，还会使他们信心百倍，干劲实足。

二、关爱差学生，重视阶段的点滴进步。

差学生是学习上的弱势群体，也是班级的敏感部分，能否转化他们将直接影响到班级的学风，给他们更多的关爱、宽容和鼓励，有利于逐渐改变他们的不良的学习习惯，使他们朝着健康、文明的方向发展。我从学习习惯、学习态度和学习方法上加以指导，帮助指定阶段学习目标，注意从各个方面的表现来发现他们的点滴进步，对他们的点滴的进步即使的进行表扬，激发他们的自豪感，树立了他们的自信，逐步缩小与优等生的距离。

三、面向全体学生，搭建每个学生自我展示的舞台。

1、英语朗读能手。 英语是一门实践性很强的学科，必须每天花适量时间模仿、大声朗读。我把朗读当成了一项重要的家庭作业，要求学生家长在课本上签字，记录自己孩子每天在家朗读的情况，第二天我把朗读情况给予评分，一个阶段后，学生自己统计本阶段的得分情况，加以汇总。总分优秀者被评为英语朗诵能手，张榜公布。这项活动为中下等学生们开辟了广阔的天地，他们平时在课堂上表现不尽人意，但只要每天能用心坚持朗读课文，同样得到了表扬，从而增强了他们学习的信心。

2、英语单词擂主。具备一定的词汇量是学生进一步学习英语的基本条件，为了激发他们记忆单词的积极性，每个单元内容结束后，我们都会举行英语单词擂台赛。活动前给学生充分的时间准备，对活动中获得擂主的学生发送奖品。这样，学生的积极性越来越高。这项活动不仅让优生提高的更快，而且也带动一批中等生迎头赶上。

3、英语模仿秀。 十几岁的孩子天性活泼好动，有表现欲。如何让他们有更多展示自己的机会呢？譬如我们学习每单元前面Comic Strip时，就让学生扮演 “Hobo”和 “Eddie” 角色，然后让台下的学生对表演者进行打分，评价，每节课都评出最佳男主角、最佳女主角。通过英语“模仿秀”，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且使整个课堂都充满生机。

4、英文歌手大赛。时下“超级女生”、“莱卡我型我秀”正在中国风靡一时。利用每节课的热身时间教学生英文歌曲，到期中或期末的时候，让学生开展英文歌曲秀。通过这项活动不仅拓宽了学生的知识量，而且锻炼了学生胆量、跟上了时代的潮流。在娱乐中学到了书本上没有的知识，何乐而不为呢？

以上这些鼓励措施，不仅让家长对孩子在学校的表现更加的了解，而且保持了学生门积极参与学习的积极性，激发了他们进一步学好英语的热情，也增强了他们学好英语的自信心。同时，我把学生平时的表现融入到阶段汇总中，淡化了终结性评价，突出了过程性评价，让学生认识到，好成绩需要平时的点滴积累和不懈努力，从而引导学生养成良好的学习习惯。只要我们老师用关爱和赏识的目光来全面的、客观地评价学生，就会发现每个学生身上的闪光点。