——读《做最好的老师》有感

薛婷婷

“一杯清茶饮岁月，一本好书润心怀”。

这一学期我读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。从中，我感受到了李镇西老师从教30年的酸甜苦辣，更感受到了他来用童心、爱心、耐心所打造的情感教育的魅力，他向世人诠释了只有充满人情、人道、人性的教育，才是真教育。

一、用一颗童心守护学生的心灵

李镇西老师说：“童心是师爱的源泉”。我要说的是，你如果真要想和学生相处，就不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。孩子不光是受教育者，他更多的是以一个人的形式存在的。因此，你要把他当人看，是人都会犯错，甚至有时我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。这就是李镇西能够真正走进学生的心灵并且能够在教育上取得成绩的重要原因。

二、用一份耐心宽容学生的落后

在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。我曾经为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。自从读了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。“ 后进学生”的“自我教育”很难一劳永逸，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会，便使“后进学生”从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。

三、用一腔爱心守护学生的自尊心　

很多老师由于出于盲目性，经常不自觉地伤害了学生的自尊心，伤害了学生的心灵。可悲的是很多教师在造成这么严重的后果后还不知其所以然。以下是李老师在保护学生自尊心方面的论述，很值得我们细细品读：①教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点，把他的缺点公之于众，以使其他学生从中吸取教训，不犯类似的错误，这种方法是最不成功的，因为这无异于开“批判会”，把孩子心灵中最敏感的地方、自尊心、个人尊严统统暴露于外，并使之受到伤害，这种教育所造成的损失是难以估量、无法弥补的。②不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，只要我们深深地伤害了他们的心灵，那么，这一切都烟消云散了！③教育成功的诀窍之一，就是永远不让学生对他自己感到绝望。但我也曾多次在激愤中说出一些让学生感到绝望的话： “这是最后一次原谅你了！下次再犯，你就别来上学了！”……这些话无疑会击碎他内心深处“想做好学生”的美好愿望。一个学生真正的堕落，有时候恰恰是从我们教育者的“绝情”开始的。学生自尊心的受伤害，可能就是他自暴自弃的开始，就是学生与老师相抵触的开始。所以，我们应该多读教育著作，多向名师学习，以尽量避免教育过程中的盲目性所产生的严重后果。