这次高中英语观摩课由王敏和蒋芹两位老师执教。以学校“精致课堂”的理念为指导思想，两位年轻教师仔细选材，精心准备，认真听取组内老师的建议，反复磨课，结合自身良好的语言素质，较好地完成了这次观摩课的任务，获得了校内外听课老师的好评。

王敏老师执教的是《M4U1 Advertisements》Reading 板块第一课时，通过导入两则广告视频植入本课话题，直切主题，简洁明了。运用“头脑风暴”这一活动环节让学生预测文章要点，既引起了学生对新知的兴趣，也通过对所学内容的预判提高对课文的理解。阅读策略的学习，符合新教材的教学特点；围绕策略进行文章结构分析，提高学生运用策略的能力；教者选用了任务型阅读这一高考题型作为对全文细节的梳理方式，并实时进行相应的学法指导，点拨到位；结合本课的主题“Advertisements(广告)”，教师指导学生找出本课出现的广告用语，总结好的广告应具备的特点，既锻炼了学生概括总结的能力，也为下一步的读后拓展活动做了很好的铺垫。围绕广告的特点，作为本节课的点睛之笔，学生开展小组活动设计自己的广告，并推选代表上台展示。学生展示的图文并茂的广告让听课老师看到了附中学生的实力和艺术教学的特色，为这一节观摩课画上了较完美的句号。

蒋芹老师执教的是《M7U3 The World Online》Reading 板块第一课时，这是一篇以网络的影响为主题，两则分别表达正反方观点的演讲稿组成的文章，篇幅较长，词汇难度较大。由于执教班级为艺术特色班，作为前期的语言输入，课间活动时，教者准备了一些关于因特网使用的图片并配以相关的英文习语以幻灯片形式播放给学生，让学生置身在将要学习的新课情境之中。新课导入以课前的语言输入自然引出，改变了传统的华而不实的导入模式，凸显阅读课的教学重心。以阅读策略为主线，结合议论文的脉络结构，教者分别设计了“问题回答抓要点，表格填空找细节”的阅读活动，层层递进，步步深入，学生在教师的引导下对语篇有了很好的理解。作为大胆的尝试，教者还设计了开放性的问题—“哪篇讲稿你认为最具说服力？为什么？”，以此培养学生思维的广阔性和灵活性，并借此总结出演讲稿的写作特点，这样下一步的拓展活动---小组辩论才显得水到渠成。本节课的亮点还体现在蒋芹老师最后的概括总结，“尽管对网络的影响观点各异，只要我们正确使用，我们一定会受益良多”，回归主题，完美收官。

两位教师能优化阅读课的教学模式，创新教学过程，使阅读课的教学给人耳目一新的感觉。若能在学生阅读过程中注意把控学生的阅读时长，实时点拨学生正确的阅读习惯，问题回答时注意回答方式的多样性，以及学生活动后的即时点评，这两堂观摩课将会更加完美。