5月27日下午，课程教学中心组织召开了教研组长突破性教学大讨论经验交流会，会议由杨春银主任主持，分管校长陈进才校长参加会议并作指导。

首先，杨主任指出：近期，突破性教学大讨论活动在全校如火如荼的进行中，突破性教学大讨论系列活动促进了学校教学实绩很大的提升。从学校近几年的发展形势，学校教学质量的提升有目共睹，即便在新冠病毒疫情之下，刚复课不久，我校初三年级在艺术、信息技术中考，高三年级在苏北七市统考中均取得优异的成绩，高二年级在1月份江苏省必修科目学业水平测试（小高考）中取得了物理、化学、政治、地理四门学科100%全过关的好成绩。当然取得成绩都离不开全体附中同任的不懈努力。

其次，高中语文、高中英语、高中数学、历史组、生物组、物理组等教研组长分别做了经验分享。

语文组  周艳

有效教学强调关注学生的进步和发展 课堂教学教师要有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。再次要求教师关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。要善于一题三问，一题三讲。

数学组  朱海马

数学教学上也有一些“窗户纸”，是一概捅破，还是不捅，值得研究。

1、有关知识生成过程的“窗户纸”。新知识这层“窗户纸”还是不急于捅破，而应该一层层慢慢解开，让学生自我生成！

2、有关我校学生的配套训练的原有“窗户纸”。从作业入手，捅破原有的那层“窗户纸”。将每天作业分配给每位老师，保证同学都能作对百分之六十的基础上，安排分层题型！不排除熟悉的题目和课堂的例题重做！让学生重拾做对作业的信心！

3、有关集体备课的“窗户纸”。一星期每位老师精心备好一节课（课题由组长在前一周或两周备课组活动定好），包括（课件，学案，作业），标准是：让每位老师，每个班级都能用上（内容可以多，让老师有选择性）。一位老师负责一周的午练和周练！这样安排以后，大家觉得备课压力变小了，备课质量也上去了！

当然，高中数学的教学还有很多的“窗户纸”等待去研究到底是捅破还是不捅破，若捅破该怎么捅破才能达到最好效果都是值得好好研究。也希望其他领导和老师能多提宝贵意见，让附中学生的数学成绩也能有辉煌的那一天！

英语组  徐倩

英语组老师进行深切研讨，力求在专项取得突破，质量求得提升。

高一阶段要注重学习兴趣的培养，习惯的形成，做好初高中衔接，高中英语学法指导，自主学习能力及英语思维能力的培养，注重诵读和句子写作。高二阶段要注重持续性学习习惯的加强，英语思维及语言意识的纵深化发展，注重句子写作和片段写作交互进行。高三更加注重精深学习，加大英语词汇学习，阅读训练，写作的深度和广度，培养独立英语思维能力，分析能力及辨别能力，提高做题的准确度，注重话题写作，备战高考和未来。

历史组  吉莉

历史学科不好学，得高分不容易，它需要深厚的语文功底，丰富的历史常识，敏锐的洞察力，为了解决这些问题，我们历史教研组考虑可以在教师教学方式的突破，学生学习方式的突破，考生考试能力的突破和备课组集体备课的突破四个方面进行改革。

最后杨主任和陈校长做总结发言：

杨主任：看重备课内容，要效率效果；加强集体备课，把好备课关；教学深耕分析，跟上新形势；学生因材施教，掌握好学情；工作认真思考，突破新方式；回归课堂建设，设计好课型；加强责任智慧，实现大突破。

陈校长：感受到老师们带着诚意与心意，收益很多，同时要求大家：充分认识大研讨的重要意义；认真学习加深多突破教学的理解；落地生根，推进课堂教学，改变课堂教学；凝练共识，打造教学质量的新高地。