精准分析学情  科学分层指导

---记初中化学组期中总结

淮阴师院附中化学教研组期中学情分析总结活动中，各备课组精准分析学情，针对疫情期间的线上教学情况，制定线下科学分层指导计划。

1.加强知识网络构建，弥补薄弱环节。

初三化学备课组长范庆英老师细致的分析了2019届师院附中学生化学中考情况。对比中考一模试题，细心统计出了每道题的得分率、考察知识点、学生存在问题等情况。初三备课组关注到线上学习过程深度不够、思维层次偏低、多角度多情境应用欠缺等问题，提出了线上回到线下，要积极调整教学、节奏，尽快恢复状态，高效备战中考。要加强知识网络构建、加强情境分析、科学思维以及解题方法指导，加强答疑解惑，针对学生个性化问题给予特别辅导和帮助。

开学一个月来初三备课组用好线上教学视频和课件。依托市教研室录制的教学视频和本组教师录制的专项视频，对线上难点“酸、碱、盐”知识再回顾。以学生“查漏知识盲点”为主，师生共同“构建知识体系”，补足知识短板，巩固重点考点，强化知识根基。保持一定量的基础检测，让学生不断暴露问题，对缺失的共性重点知识、重要方法、学习疑难、关键问题，通过复习课弥补、巩固和提升。

2.思考线上教学的不足，反思线下教学。

高一化学备课组长谈媛媛老师分析，由于线上教学缺少了面对面的互动和生成性问题的解决，少了针对学情及时有效的调整，造成节奏偏快、问题和题目学生来不及思考，教学煮夹生饭的现象。因此，备课组通过期中考试和学生访谈等摸准学情，科学制订查漏补缺，分层指导计划。

 接下来的教学中，要加强与师生、生生的互动，在课堂上，让学生提出问题。安排学生之间的讨论、交流、互动。通过学生之间的交流互动可以解决个性化的问题。教师提高学生的专注程度，落实讲练相结合，切忌满堂灌，给学生充分的思考时间。对较难的知识点，做到不放弃，不抛弃，提升学生的思维层次。

3.关注高考变化，创新教学策略。

高二备课组长蒋红老师提出此次抗击疫情，化学化工产品发挥了重要的作用，如各种消毒剂、口罩到各种药物。在教学中，要注意复习的广度，关注药物的合成、消毒剂制备等热点问题，提升信息素养。需要关注与化学有关的时事。复学后高二备课组关注高考可能出现的衔接与变化，特别注意模型建构、逻辑推理等核心素养。

备课组要研究近几年江苏高考化学试卷。从建立模型的角度研究，不仅关注解题和相关知识点，还需从能力要求的角度来审视高考试卷。对客观题加强分类训练，完善基础知识，总结答题技巧，训练答题速度，提高答题效率。教师对各种模拟试卷、作业中的非核心元素的题目要大胆取舍，减轻学生的负担。教师需要对核心素养有全面和深入的认识。帮助学生举一反三，加强认识，切实适应高考化学对能力的较高要求。