淮阴师范学院附属中学

“一型多式深度学习的尚美课堂研究”主题简介 

课程教学中心 

我校始终把教学改革作为深化课程改革的核心环节来抓，积极强化对学生创新精神、合作意识和实践能力的培养，于2014年创设了“2+3+X要素融合式”课堂模型，并以此为核心，通过“一型多式”课堂教学改革实践，扎实推进“尚美课堂”建设。

“2+3+X要素融合式”课堂模型中的“2”“3”“X”都是指课堂要素，“2”指的是育人核心素养和学科核心素养，“3”指的是“目标、活动与评价”。“2”和“3”是每堂课不可或缺的要素，“X”是根据不同学科不同课型的特点确定的个性化要素。“要素融合”意指诸要素之间相互作用呈现的连接关系，“+”不仅是加法，还是一种结构，体现了相互之间的有机融合，而“2+3+X”的效果是大于“2”“3”“X”的简单叠加。“一型多式”尊重学科、班级、教师的个体差异，鼓励广大教师扬长补短、发扬教学智慧，鼓励开展同课异构等教学实践活动，立足教学岗位推进教与学方式的变革，以期促进深度学习的发生。深度学习注重批判理解，强调信息整合，促进知识建构，着意迁移运用，面向问题解决，有利于培养学生适应未来社会发展的核心素养和关键能力。

长期以来，我校传承“抱朴求真，向善尚美”校风，积淀形成 “精致、尚美、超越”的学校文化特质。“尚美课堂”的提出，基于教学改革的实践，源于我校的“尚美文化”，又深受“和、精、清、新”的淮扬饮食文化的滋养。

“和”：五味之调和，糅合南北、百姓创造、健身益体，呈中和之美。意指树立要素融合观，重素养、重能力、重评价，坚持教书育人。

“精”：制作之精细，土菜细作、精心雕琢、风格雅丽，呈精致之美。意指树立教学设计观，重预设、重互动、重生成，讲求教学精巧。

“清”：风味之清鲜，选料鲜活、因材施艺、追求本味，呈本真之美。意指树立学科本质观，重选材、重体验、重思维，指向深度学习。

“新”：菜品之丰富，经典众多、富于变化、妙契众口，呈创新之美。意指树立一型多式观，重规范、重目标、重创新，落实课改理念。

    “一型多式深度学习的尚美课堂” 坚持“以生为本、以标制导、以评促学、以学施教、以美育人”的20字方针，追求目标统领下的教学评一体化，其核心内涵为“要素融合、一型多式、以美育人”。美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德，“尚美”超越了美育的范畴，探寻的是审美视野下的学科教育，追求的是让美回归教育，让课堂彰显美的特质，从而以更高境界引领更高成长。