作为起始年级，高一阶段不仅要扎实学生知识基础，让学科知识真正落地生根，更重要的是培养良好的学习习惯和行为习惯。预习与反思既是课堂的延伸更是良好学习习惯的重要组成部分。为了进一步落实课后反思、深化学习效果，以榜样示范带动群体进步。本周，我高一年级开展了“错题整理达人秀”主题活动。
首先每个班级在每一个学习小组内选出一本优秀错题集，然后再进行集体评议将其中最优的5本上交到年级。
（图1）
年级再组织教师和学生评议团再进行二次筛选，兼顾学科特点，评出最优秀的50本在年级公共教室进行展示。
在不干扰正常教学的情况下，12个班级分三个批次，利用两个大课间和一次午练时间，由班主任或值班老师带队，逐个班级进行学习。
（图2）
展示的学生错题集有一些共同的特点：书写工整、答题规范；不同颜色的笔圈点勾画或评注，体现真思考；及时订正、持之以恒，时效性强。
（图3——图7）
同学们在一本本工整的错题集前流连忘返，榜样就在我们身边！
（图8-9）
为进一步落实学习效果，年级还要求各班级组织小组讨论，将一些学科的错题整理要求格式化、条目化并以文字形式定稿，形成错题整理规范细则。
规范与习惯是一件常抓不懈的工作，下一阶段围绕错题整理，年级还将以“我改变，我进步”为主题进行第二次“错题整理”展示。
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