“精美锐高”是新附中文化标识，是对原有文化特质“精致 尚美 超越”的传承与发展。其中，“美”对应着“尚美”，彰显了附中人对于精神、环境、特色、育人的追求与祈盼。

附中的新发展，需要老师的豪情与才情，学生的热情与激情；聚焦教学质量改革，需要更新发展理念，潜心激活学生的更大可能。新附中之“美”，是用美好的情怀温暖更多的心灵，是以教师晴朗、美好的情怀，予学生阳光、健康的心境。新附中之“美”，在平凡中蕴含伟大，在感动中传递能量，让师者共鸣，让学生激荡。

“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”在绿草如茵、鸟语花香的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。环境美不仅美在自然环境，还美在师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀师生的照片；一篇篇精心挑选的佳作；一块块会说话的石头都融入了校园环境的建设。多媒体录播教室、音乐教室、电钢琴室、舞蹈排练室、心理放松室、史地室、数学探究室等功能室更是校园环境文化建设的重要组成部分，是校园文化核心理念的体现，启迪学生发现美、认识美、创造美。

“美”还体现在师生对“美”的追求。随着我校各项工作的快速发展，在师生员工中涌现出一大批践行“尚美”文化的优秀人物。他们务实创新，自强不息，在思想上确立新理念，在行动上共铸新常态，谱写着附中校园一个个动人的“尚美”故事。在平凡中我们感受到了这些校园里“最可爱的人”拼搏的可贵、奉献的崇高，他们堪当附中校园中的“尚美”典范。

附中的尚“美”，所凸显的也是一种特色美。我校站在时代教育的高处，以打造“精致教育”品牌为引领，在课程建设领域深化发展，以“培养核心素养”为宗旨，系统构建“尚美”课程体系，使课程成为学生成长与学校发展的一个重要载体。 目前，“2+3+X要素融合式”课堂教学模型已成为具有附中独创特色的课程改革研究成果，用“先进”、“精致”“独创”诠释了尚美课程，其内涵丰富、要求全面，体现了附中人精益求精的“尚美”精神。这种“特色美”还体现在通过多种多样的校园活动，深化学生对“美”的理解，引导学生对“美”的追求，进一步把“以美育人”的内涵拓展到学校教育教学的实践中去。

近年来，我校获得“省艺术课程基地”、“省教学成果奖”、“省科普教育基地”、“省科技创新示范校”等荣誉，这些荣誉无不在彰显“美”的情怀、“美”的追求。以美育人，润物无声，它如春雨般以最深刻、最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响，此为大美！