常规工作继续推进  学风建设稳步加强

——高一一周工作总结

转眼十二月份已接近尾声，学期已经下来一大半，学生的行为习惯已逐步趋于稳定，高一年级在孙明主任及所有班主任和科任老师的共同努力下，各班级普遍形成了较为浓郁的学风，各项常规管理落实到位。为了继续巩固教育管理成果，使学生的学习主动性和自我管理再上新台阶，本周年级对学生自主学习时段内进行了进一步整顿和密集检查，取得了明显成效

一、早读纳入量化评比，启动快，学生投入度高。                 

从十一月份，年级组织各班的学习委员成立了早读检查小组，每天两位同学负责检查全年级的早读情况，从早读开始时间、读书声音大小、读书专注度、班主任是否跟班早读、七点后读书情况等方面详细的制定打分细则。本周年级对一个月来各班早读得分情况进行统计，评选出“疯狂早读优胜班级”，并召开了各班班长会议，请早读组织好的班级班长作经验介绍。学生们在比较学习中激发了集体荣誉感，明确了班长职责，会后针对自己班级情况召开了班会，整顿后明显感觉到各班的读书声音、启动速度、持续时间都有了很大的提高，走到每个班级门口听到的都是响亮的读书声。

二、加强午练时段的巡查和管理力度，保证午练的效果

开学以来，年级午练多少还存在着一点问题，如：个别班级不能在午练之前把值日工作做好，午练期间有个别学生在走廊走动。临近学期结束， 为防止学生的懒散习惯进一步蔓延，年级专门召开班主任和午练值班老师会议，要求值班老师1:25前到岗，在走廊和班级门口刹住学生乱跑乱窜不及时值日现象，五分钟内将教室安静下来，午练时段不允许学生随意进出教室，对迟到学生进行全年级的通报批评。孙明主任在这一周里几乎每天午练都和值班老师一起到班，深入各个班级。学生感到，老师对学生的要求没有变反而更高了，从周二开始年级所有班级学生在1:30都能进入午练状态。

三、课间走廊活动的管理，努力营造静班氛围

虽然升入高中，经过了近四个月的紧张学习生活，但高一学生尤其是男生还未脱去初中生的稚气，课间还是很活跃。一下课还是有很多学生从班级涌进走廊，班级学生之间的接触比较频繁，声音稍大就是一阵喧闹，虽然这是由他们的年龄特点决定的，年级还是在课间活动引导上做了不少工作。首先是班主任经常性的在课间深入班级，让学生无形中对自己无约束的行为有所收敛；更重要的是通过和学生交流增进师生之间的相互了解；其次，孙明通过年级班主任群里上传了班主任教育案例启示，拓宽班主任管理思路、丰富班主任的管理方法；接着屠呦呦诺贝尔奖的获奖感言对学生进行心灵的激励与感化，引导每个班级营造安静有序的课间文化，所谓“种下梧桐树，引得凤凰来”。

除此以外，年级的教学工作正常开展，各科教学经过前一阶段的密集听课、评课、研课，课堂教学也跃入了一个新台阶，同时各学科也即将结本学期教学，在元旦过后陆续进入期末复习，各科备课组长也已提前做好分工安排。

本周年级的各项工作井然有序，学生思想上对学习的重视程度进一步加强，年级的教育教学管理共识进一步凝练和提升。