江苏省普通高中艺术课程基地实施方案

淮阴师范学院附属中学

（2013年4月）

为深化基础教育改革，提升学生综合素质，促进教师专业发展，提高学校教育教学质量，进一步彰显学校艺术教育特色，全力建好江苏省艺术课程基地，现制定实施方案如下： 　　

一、指导思想

以国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以省教育厅《关于启动基础教育课程基地建设推进普通高中优质特色发展的通知》精神为要求，以提高教育质量为导向，以“弘扬艺术教育特色、打造精致教育品牌”为战略，以学校文化建设为背景，以发挥艺术教育的育人功能为重点，以课程重难点内容的物化建设为载体，以艺术课程体系、教学内容、教学方法等改革为主线，以提高学生综合素质为目标，进一步彰显我校艺术教育特色，增强艺术特色学科的辐射力，全力建设江苏省一流艺术课程基地。

    二、主要目标

秉承“实施赢在终点的教育，让灵魂在更高处飞翔”的教育理想，以培养“抱朴求真、向善尚美、品尚行范、思致超越”的具有艺术特质、富有创新精神和实践能力的合格人才为宗旨，坚持用艺术涵养人生，营建融艺术、德育、智育一体化的“尚美、精致、超越”文化。以艺术教育中心建设为基础，建立多专业既自成体系又相互配合、富有特色的艺术教学体系。强化基地艺术教育教学改革与创新，优化艺术教学内容，改进艺术教学方法，不断提高艺术教学水平和教学质量。建立教师专业发展机制，打造一支高水平的艺术教师队伍。积极发挥基地的示范辐射作用，力争把师院附中艺术课程基地建设成为具有突出示范价值、特色鲜明的艺术教育教学改革示范基地。

实现课程个性化。以尊重学生差异性为前提，根据每个学生的个性、兴趣、特长和需要施教，使学生学习实现自主。艺术教育课程本身就为学生提供了文化学习之外的个性选择，在艺术课程开发建设中，我校将努力实现个性化教学目标，努力开发适应学生个性发展要求的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，最大程度地发掘每一个艺术教师的个性特长，提升学生素质，促进学生个性发展。 

实现课程多元化。通过进一步拓展、细化艺术教育门类，设定多层次的课程目标、采取多样化的教学手段，实施多维化的考核方式，实现学生选择多元、课程结构多元、教学手段多元和评价方式多元。进一步探索“二全三级一载体”的艺教模式，面向全体学生，服务全面育人，科学实施“素养级、升学级、自主级”三级艺术教育培养方案，按照不同的达成目标和内容设置，具体开展引桥课程、普及课程、欣赏课程、活动课程、专业课程、预科课程等六大课程实践。 

实现课程服务化。建设艺术课程基地的终极目标是面向全体学生、服务全面育人，具体讲就是要服务学生成才，服务教师成长，服务艺术课程改革深化。通过发现、保护学生的艺术兴趣，进而发掘学生的艺术潜能，同时通过对艺术教育与德育、智育、体育进行有效衔接融合，把艺术教育的成果及时有效的转化为学生综合素质的提升。通过引领教师尝试新实践、新方法、新创造，大力提高教师课程实施水平，大力提高教师专业水平，以名师支撑基地，以基地成长教师。利用基地资源并形成共享，为全市学生搭建施展艺术才华、促进全面发展的平台；充分发挥基地辐射引领作用，推动周边普通高中艺术教育方式的转变，推动艺术教育课程建设走向深入。

三、基本思路

根据省教育厅文件精神，结合学校的办学实际和办学特色，适应学生实践能力、创新能力培养和综合素质提升的要求，按照“践行一个战略、促进两个融合、建设三个中心、构建四个体系”的建设思路，构建以音乐、美术为基础的多专业艺术课程基地。

践行一个战略：将“弘扬艺术教育特色、打造精致教育品牌”作为学校发展战略。基于此，我校的基地建设将不是个别组织的局部工作而是全校整体性工作，不是零时突击性工作而是长期常态性工作，不是仅仅为了锦上添花而是决定着学校未来发展的全局关键性工作。

促进两个融合：一是促进艺术教育与德育智育的融合，构建“以美育人”大德育模式，充分发挥艺术教育无可替代的育人功能和对智力发展的支持作用；二是促进艺术教育教学与信息技术的融合，依托信息技术在时间、空间上实现艺术教育教学效能的最优化。

建设三个中心：一是建设学校艺术教育中心。学校将本着“立足需求、适度超前、精心规划、精致建设”的原则，力争在2014年底前完成基建任务，并以此为平台组建学校艺术教育中心，中心组建后将下设教师专业发展部和学生实践活动部。二是建设淮安市中学艺术教育研究中心。作为目前全市唯一音乐、美术教学教研基地，我们将以学校艺术教育中心为平台，以基地教师专业发展部为基础，发挥我校艺术专门人才的整体优势，依托由来自省内外高校的众多教授组成的专家队伍，建设面向全市的艺术教育研究中心。三是建设淮安市中学生艺术活动中心。作为全市唯一一所艺术高中，我们将依托学校艺术教育中心，为周边学校学生艺术活动提供指导和支持，以进一步发挥艺术课程基地的辐射作用。

构建四个体系：一是构建课堂教学与学生自主学习相结合的艺术教学体系；二是构建校内与校外相结合的艺术教育资源体系，包括依托专业机构和省内外高校建设校外专业基地、成立专家指导组织等；三是构建基础性与创新性相结合的艺术人才培养体系；四是构建系列化、校本化、数字化的艺术课程资源体系。

四、重点内容

1.突出核心教学内容的模型建构。围绕“传承文化艺术，弘扬人文精神，理解多元文化；培养兴趣爱好，增强实践能力，激发创新精神；面向全体学生，普及艺术素养，促进个性发展；服务全面育人，促进身心健康，提升品格修养”这一课程目标，由师生共同梳理教学重点、难点等核心内容，通过与淮安市教研室、省内外高校等单位密切合作，开展核心教学内容的模型研制、开发和建构，开设引桥课程、普及课程、欣赏课程、活动课程、专业课程和预科课程等六类课程。引桥课程旨在解决艺术教学入门衔接问题；普及课程指按照基础教育课程标准开设的音乐、美术等艺术课程；欣赏课程是以提高学生审美能力为目的，利用校园广播和多媒体系统播放美文、名曲等欣赏活动；活动课程将学生各类艺术活动纳入课程体系统一管理，实现活动的“课程化”；专业课程是为艺术特长生开设的诸如音乐、美术、舞蹈、书法、摄影、播音主持和广播电视编导等艺术课程；预科课程主要为学生更好适应高校服务，在高标准的艺术技能训练基础上，融合学习生涯规划教育。这六类课程从培养学生的艺术兴趣爱好着手，逐级引领学生探寻艺术的魅力，不断丰富“二全三级一载体”的艺术教育模式。

2.建设促进自主学习的互动平台。积极构建专门的艺术赏析和互动平台，通过开齐开足艺术课程、深化艺术社团建设、举办“魅力青春文化艺术节”等“三周四节”活动、布置艺术长廊、开展午间20分钟艺术欣赏、办好校园广播站、组织师生参加省市各级各类艺术竞赛、邀请专家来校讲学、开展“名师书画进校园”活动、组队外出学习观摩、筹建艺术教育中心大楼、建立艺术教学资源网等多种硬件、软件平台，满足学生课内外、校内外自主学习需求，突破时空限制，激发学生自主学习，主动学习、快乐学习的兴趣和热情。

3.开发丰富而有特色的课程资源。在实施国家课程标准的同时，总结多年办学经验，积极加强校本课程的开发和利用。目前我校已编制了“美术校本课程”、“音乐校本课程”、“播音主持校本课程”等校本课程。今后还将充分开掘、利用地方艺术资源，与省淮海剧团合作，共同开发编制“淮海戏校本课程”，并将此作为初中艺术教育的必选课程之一。此外，我校还将依托高校资源开设特色课程，调动本校教师继续开发相关校本课程。 

4.建立艺术教师专业发展中心。继续实施 “青蓝工程”，完善“名师工作室”，并充分利用我校是全市唯一音乐美术学科教研基地、省淮海戏传承基地、全国艺术高考省内招生考点学校等优势，建立淮安市艺术教师专业发展中心。以课程基地为依托，充分发挥本校的骨干教师的中坚力量，并吸纳外援，充分发挥淮阴师院、淮海剧团、南京师范大学、南京艺术学院、晓庄学院、外省高校专家力量，不断加强对艺术教师的培养，充分发挥基地的引领和辐射作用，把我校建设成全市乃至全省艺术教师专业发展的培养基地。 

5.形成学生实践创新的有效途径。以艺术课程为载体，以建设中的学校艺术教育中心为依托，通过上好艺术课、举办体艺文化节、定期举办优秀书画作品展、组队参加各级各类比赛、开展午间欣赏、组织师生外出观摩学习、请高校教授来校开设讲座等途径，让学生用自己喜欢的方式参加艺术活动，激发学生艺术兴趣和热情，培养学生鉴赏美尤其是创造美的能力，从而实现“面向全体学生，服务全面育人”的艺术教育目标。

 6.创设具有鲜明特色的学校文化。着力营建具有艺术特质的“尚美、精致、超越”文化，充分整合各种艺术元素并发挥其内隐的、间接的艺术教育功能，使学校文化成为艺术教育的隐性课程。注重对校园内外环境进行整体的设计与规划，利用艺术长廊到教室内部的文化布置，使学生与艺术环境实现有效互动，创设生动的艺术探索空间，让学生在环境中潜移默化地获得丰富的审美体验，培养学生鉴赏美、创造美的能力。注重发挥艺术教育独特的育人功能，积极构建“以美育人，五心六自”德育模式，弘扬“抱朴求真，向善尚美”校风。

在做好以上工作的基础上，我校艺术课程基地建设将突出“深化艺术课程改革”的要求，立足学校实际情况，以课程目标为统领，围绕课程资源、课程管理、课程体系、课程平台、课程实施等重点工作，努力进行适用于普通高中的艺术课程建设的有效探索。图示如下：

五、主要措施

（一）加强基地管理

1.设立专门管理部门。成立由“一把手”校长为组长、各主要管理部门负责人为成员的领导小组。领导小组下设基地办公室，主要负责建设过程中关系协调、规划制定、方案申报、经费争取、组织建设，以及基地建成后的跟踪服务、规范运行、宣传推介、品牌打造等工作。同时确保项目资金专款专用，保证配套经费的投入及时到位，为项目顺利实施和有序运作提供有力保障。

2.制订管理规章制度。制定《师院附中艺术课程基地管理制度》和《师院附中艺术课程基地考核办法》等一系列规章制度。实行目标与绩效挂钩管理，定人定岗定责，保障基地建设有序推进、高效运行。

（二）夯实项目基础

1.建好艺术教育中心。本着“立足需求、适度超前、精心规划、精致建设”的原则，高质量完成学校艺术中心基建任务。在现有基础上，高标准建设音乐理论教室、电钢教室、音乐教师工作室、标准舞蹈房、学生琴房、美术教室、书法国画教室、泥塑室、艺术展馆和学校礼堂等基础设施。

2.建好艺术教育长廊。以艺术中心廊柱、校园橱窗、教室墙壁、活动展板以及艺术中心展览馆等为载体，布置教育宣传、知识普及、作品展示等不同展区，在校园内营造艺术教育文化氛围。为丰富展示内容，我校将定期邀请省内外著名书画家走进校园开展笔会等活动。 

3.建好艺术教育网站。在校园网站上建立艺术教育教学专栏，开辟教师论坛和教师博客，建设艺术课程资源库，形成艺术特色课程资源。建立学校艺术教育网，依靠网络平台，链接国内外艺术教育专业网站，及时提供专业信息发布、专家咨询指导、师生经验交流等服务，为学生提供学习交流的平台。

4.建好艺术校本课程。继续做好艺术校本教材的编写工作，在完善《音乐学习概要》、《美术学习概要》和《淮海戏教程》等校本教材的基础上，进一步建设其他艺术门类的校本教材。在充分发挥本校艺术教师主观能动性的同时，依托高校专业力量，不断丰富学校艺术课程。

5.建好学生艺术社团。深化现有的淮海戏剧社、合唱团、小乐队、空竹社团、女子健美操俱乐部、摄影社、金话筒主持人俱乐部、书法研习会等学生社团活动，同时鼓励教师进一步建设更多门类的学生艺术社团，在社团活动中培养学生艺术学习兴趣，进一步发现艺术人才。同时通过制定完善《师院附中学生社团管理制度》，进一步规范社团活动，提升活动品味。

6.建好校园三周四节。继续坚持常年按序开展“经典诵读节”、“精品课堂展示周”、“感恩节”、“国防安全教育周”、“文化艺术节”、“体育文化节”、“感动人物推介周”等“三周四节”活动。活动不仅要采取年级层面的竞演和学校层面的会演相结合的组织方式，还要凸显艺术元素，充分调动师生参与活动的积极性，充分展示师生朝气蓬勃的精神风貌，充分提高师生的审美情趣和艺术修养，不断丰富校园文化生活。

7.建好专业教师队伍。深入实施“精良师资”工程，引领艺术专业教师“立德”、“立功”、“立言”。“立德”，即树立高尚的师德；“立功”，即通过自身水平的提升最终帮助学生实现成功；“立言”，即在教育教学科研上努力有所成就。为此，我校将进一步深化“名师”、“青蓝”、“爱心”工程实施，进一步推动“微创新”、“微型课题”、“微环节研究”等管理范式实施。

（三）完善课程建设

1.依托高校资源和地方专业机构开设特色课程（如南京师范大学、晓庄学院、黄山学院、淮阴师范学院、江苏省淮海剧团等）：

计划开发《名画、名曲赏析》、《京剧脸谱》、《舞蹈与音乐》、《科学家与艺术》、《淮海戏》等特色课程。

2.推动学校艺术专业教师自主开发校本课程：

计划开发《艺术与生活》、《美妙歌喉与嗓音的护理》、《速写技巧》、《趣味素描》、《硬笔书法》、《体育舞蹈》、《合唱表演》等课程。

（四）丰富特色活动

1.常规活动。一是大课间活动：每天安排一个年级进行大课间表演，表演形式以舞蹈和音乐为主。二是读报和歌曲教唱活动：将下午第一节课（20分钟小课）作为午间艺术赏析时间，学习播音主持专业的学生通过学校的广播系统读报5分钟，另外15分钟由音乐教师组织音乐作品教唱赏析。

2.主题活动。这将是学校进行艺术教育实践活动中最富于创意的一个举措。开展富有诗意的以每一个季度为主题的主题季活动，有“春之声和绘画展”、“夏之咏和口才展”、“秋之颂和摄影展”和“冬之韵和书法展”等四个主题活动，达到“舞动青春、四季放歌”和“年级有活动、班班有特色”的目的。通过以上活动，力争使学生获得愉悦、美好的经历，获得艺术潜能的开发，获得艺术想象的自由，获得艺术创造的解放，获得自信的肯定，获得个性的张扬。进一步增强学生热爱艺术、热爱生活的激情，进一步培养学生的艺术实践能力和创造能力。

六、实施步骤

第一阶段：方案论证阶段（2013年3月——2013年4月） 

1.2013年3月，邀请淮安市教育局、财政局相关领导和第一批课程基地学校专家深入学校进行调研，论证我校艺术课程基地实施方案。

2.2013年4月上旬，走访部分友好高校领导和专家，就我校创建艺术课程基地的想法进行沟通交流，形成双方的进一步合作的共识。

3.2013年4月下旬，邀请协同高校（淮阴师范学院）专家来校进行专题研讨，进一步理清课程基地建设思路，完善课程基地实施方案，并就双方可行的合作方式进行研讨。

第二阶段：启动探索阶段（2013年5月——2014年2月）

1. 2013年5月，健全组织机构。成立学校课程基地办公室，具体负责项目启动与实施等工作；成立学校艺术教育中心工程建设指挥部，具体负责与基地建设相配套的基建任务。

2.2013年6月—8月：进一步整合我校现有学生艺术社团，完善艺术社团考核考评机制；制定暑期艺术教学社会实践方案，组织力量编辑艺术校本教材；完成学校艺术教育中心工程规划工作；完成学校艺术教育中心工程用地拆迁等前期工作。

3.2013年9月：制定《淮阴师范学院附属中学艺术课程基地管理制度》和《淮阴师范学院附属中学艺术课程基地建设内部考核评价办法》。

4.2013年10月：开工建设学校艺术教育中心大楼。

5.2013年11月：召开高校专家组研讨会，对项目实施情况进行研究和评估。

6.2013年12月：举行全国部分艺术类高校江苏设点工作研讨会暨艺术课程基地建设推进会；成立学校教师专业发展部，依托高校资源，搭建以教学能力提升为重点的教师发展平台。

7. 2014年1月—2月：重点推进艺术校本教材的编写工作；对基地工作进行总结评估，制定下一阶段具体工作计划。

第三阶段：深入实施阶段（2014年3月——2015年3月）

初步设想，本阶段将围绕以下几个方面进一步深化基地建设的各项工作，具体结合前一阶段情况制定详实计划。

1. 高标准完成基建任务，艺术教育中心大楼力争于2014年8月落成。

2. 适度超前配置艺术功能教室，包括体验馆、展示馆、学校礼堂等。

3. 对校园艺术文化氛围进行整体设计，并着手实施。

4. 依托艺术教育中心大楼成立我校学生艺术实践活动部，并按计划开展各类艺术活动；建立健全课程基地“一室两部”管理体系，即课程基地办公室及其下属的教师专业发展部和学生实践活动部。

5．进一步丰富和完善艺术课程体系，提升艺术课程实施效果。

6. 和协同高校开展深度合作，内容包括教师培养、课程开发与实施、特长生培养等。

7. 组织课程基地建设推进会，对项目目标的达成及任务的落实情况进行自我评估，以求改进提高，并制定下一阶段实施计划。

第四阶段：辐射凝练阶段（2015年4月——2015年12月）

1. 在市教育局指导下，依托基地组建淮安市中学艺术教育研究中心和淮安市中学生艺术活动中心，并有计划开展工作，充分发挥基地引领辐射作用。

2. 全面回顾项目实施的过程，总结经验与问题，力争形成有价值的成果。3. 组织召开课程基地建设总结研讨会。

七、资金保障

我校艺术课程基地建设得到淮安市政府和市教育局的高度重视和肯定，学校艺术教育中心大楼工程已被列入淮安市2013年教育发展十件大事，目前该项目已经进入设计规划阶段，今年暑期将正式开工建设，艺术中心大楼项目总投资3000多万元，主要由市财政拨款建设，预计2014年12月完工。艺术教学以及教研的所有功能教室、报告厅、演出场馆等内部设施所需资金，将采取省财政立项支持、市财政配套和学校自筹等方式筹集。为确保专款专用，学校将成立专项资金管理小组，严格掌握项目资金的到位使用情况，以保证课程基地各项工作有序推进。

八、结语

师院附中的艺术特色教育源起于学校历史的积淀和传承，指向学校未来发展的方向和需求。今天，学校的艺术教育在特色活动、社团、环境以及辐射作用等外在显性方面已取得较为丰硕的成绩，在课程、队伍、文化建设等内在隐性方面有着深刻的思考和收益。学校艺体特色在本身获得较快的发展和提升的同时，与学校“精心德育”工程和“精粹文化”工程融为有机整体，既体现了学校工作顶层设计的全盘性思考，又丰富了学校的文化内涵，提升了广大师生的人文素养。附中的过去得益于该项目的成效，附中的明天期待着该项目能发挥更大的作用！

作为省普通高中艺术课程基地，我们将严格按照省教育厅的文件要求及省厅领导讲话精神，着力在“凝练方向、明确目标，着力过程、有所作为，整合资源、重点突破，强化特色、辐射引领”这32字上狠下功夫。进一步弘扬我校16年艺术办学特色，丰富艺术教育内涵，积极发挥基地在省市艺术教育的示范辐射作用，推动学校又好又快发展。