编者按：

2022年是我校的质量突破年、系统提升年。为普及高质量班级建设理念，营造德育为先、质量为本的班集体建设氛围，推进高质量班级“集群化”发展。近期，淮阴师院附中将系列推出“高质量班级风采展示”，对学校高质量班集体质量担当的形象和品质进行推介，加强班际交流，达到经验共享、质量共升的目的。

班级简介：初二5班是走读生和住校生的混合班级，在日常教育教学过程中完全按照住校生班级的模式进行管理，班级成绩优异，在年级名列前茅，学生们有很强的自主学习能力和强烈的班级荣誉感。

班主任寄语：光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。

让学生在班级中找到自我

初二班是混合班，既有住校生又有走读生，无法用某种单一的管理模式，管理起来难度较大。在这样的情况下，对于班级的管理需要不断观察、不断摸索。在一年半的努力之后，班级已经基本上了轨道，无论在什么情况下，班级管理都能高效运转，班级的每一位同学也能做好自己的工作。班级的建设能有今天的成绩，是和全体老师和同学的努力分不开的，再次也做一个简单的分享。

一、深入的了解每一位学生

初一入学初期，也是学生们习惯养成的关键时刻，此时的初一学生更多的还没有真正的理解中学和小学的学习、生活上的各种差异，他们对身边的新校园、新老师、新同学都充满期待，也会有很多的距离感。如何让他们尽早的融入新的环境，就需要在最短的时间内深入的了解每一位学生，最有效的方式就是沟通。

每一天我都坚持最早进班、课间进班、其他课巡班、自习课站班。在班级的时候，我不需要去做太多其他的工作，重点是观察学生，听他们读书的声音、语速，观察他们的表情，看他们的精神状态。有时候也会请同学们上来用老师的角度去观察班级同学，带着他门去发现别人的优点，弥补自己的不足。这样坚持下来，我就能掌握每一位同学的特点，并做针对性的引导。

二、加强师生、生生之间的互动

学生在学习的过程中一定会遇到很多困难，但是总有些内向同学不好意思去直接去请教老师，这时候就需要请一些成绩优异又有责任心的同学对他们进行个别辅导，再逐渐的让比较活跃的同学把这些同学牵引到办公室找老师来解决学习上的困难。在一群同学的带领下，班级同学的学习习惯也有了明显的改进，课间办公室总能看到班级同学向老师请教的身影，班级里也总能传来阵阵读书声。班级同学的学习也形成了有效的互动和良性的竞争，班级的学习氛围浓厚而充满爱。同学们的成绩进步显著，班级也形成了学习带头人，这些同学明天都能用自己良好的学习热情感染身边的同学。

三、鼓励每一位同学树立集体意识

有些同学可能会因为自己成绩的不够理想而自卑甚至失去信心，但是，在班级里需要让每一位同学明白，任何时候都不能放弃。一个人的学习能力可能有大小，但是学习态度要端正。错误可以犯，但是要知道错误的原因，要从错误中吸取教训，不能总在一个问题上纠缠。同时还要明白一个集体的重要性，自己要融入班级，要在多方面去努力，我们可以暂时落后，但是不能停下脚步。同时，也要让暂时落后的同学明白，虽然他成绩上未必能取得骄人的成绩，但是要在其他各个方面积极的为班级做贡献，每天教室的值日他都尽心尽力的做到最好。期末总结的时候，有一位同学获得了一张“劳动之星”的奖状，他非常珍惜，用一本书夹的很平整的带回去。我相信一个心里有班级，有荣辱感的学生，一定会在将来的学习中继努力。

同时，班级的每一位班干部都能在班级的日常管理中明确自己的责任，把每一门学科的作业查收、检查的细致到位，把班级管理的井井有条。初二5班无论是课堂纪律、学习成绩还是学生品德教育等方面都名列前茅。

在班级的管理中，单靠某一个人是不可能取得好的效果的，只有充分调动班级中每一位同学的积极性，当班级中每一位学生都能正确的认识自己，找到自己的定位，学会学习，原意为班集体的建设做各方面付出的时候，这个班级才是最优秀的集体。