编者按：拥有“一校两区三部”新发展格局的新时代附中进入了高速发展期，也迎来了一批批优秀的新教师。刚刚踏上工作岗位的他们，便承担起了学校班主任工作。他们青春而富有朝气、热情而富有才华，他们用智慧点亮每一个梦想，用爱心呵护每一个学子，用激情点燃每一份信赖。他们在最美的时光投身于教育事业，用青春见证每一次成长......校德育处近期推出“附中新秀”系列报道，让我们一起走近他（她）们，聆听他（她）们的育人故事。

附中新秀 |吴梦珂：教书育人，相伴成长

教育格言：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

育人故事：

叶圣陶有句名言:“教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”作为一个教师，要带给学生的不仅是学习的过程，还要有学习后的能力素养的提升。俗话常说“授人以鱼不如授人以渔。”在我看来把学习的方法带给学生是比单纯的知识传递更重要的事情。

今年是我入职的第一年，做班主任也不过半年，整体而言我的心情从最初的忐忑不安到逐渐沉淀稳重，令人感慨万分。作为新手班主任，这一个月我和班里的孩子们共同成长，学着彼此了解和接纳，学着沟通与倾听。记得在班里上的第一节班会课，我的心情充满了不安和期待、紧张。一方面我非常期待见到我的学生，另一方面我也在担心我会无法约束住学生，面对突发情况会束手无策。为了让学生们明白选科后意味着他们会在未来遇到什么样的困惑和问题，我提前做了一些信息的收集与整理。与此同时我也与同学们一起制定了班规，奖惩制度，将班里的结构框架和管理机制做了简单的搭建。无规矩不成方圆，一个好的纪律形成向学班风的重要保障。

在阅读教育学相关书籍中，有一句话令我印象极为深刻：“儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。”首先，面对在思维上进一步成长的这群孩子，我将他们分成小组依据班规进行自我管理，尝试在每天早读后由值日组长进行前一天的班级常规汇报，让他们在参与的过程中逐渐增强班级主人翁的意识。你想要什么样的学习环境，那就努力去为自己争取，为自己的选择和努力负责是我希望他们更够深刻学会的一件事。其次，班里以女生居多，男生相对较少，面对这种情况我通常以谈话为主，了解她们的想法。一方面面对他们所犯的问题，先礼后兵。在初犯的情况下我会要求他们对自己的行为进行评价，结合班规自己为自己制定惩罚措施。另一方面对于他们做的好的一面也要及时给与表扬和肯定，尊重学生的不同样子。

在这个过程中，我的孩子们也在包容着我的成长，在我抑制不住自己的脾气时，在我因压力大而失控时，她们也会给与我关心和温暖，并告诉我“没关系，我们一起变得更好。”班级里常常有许多琐事需要孩子们配合，例如出黑板报、填表格、板书等等，当我需要她们的时候，她们的倾力相助也常常令人欢喜。我们在陪伴中成长，在陪伴中学习，在陪伴中学着接纳自己、接纳他人。

班主任的工作总是有苦有甜，在未来，我的教师之路、班主任之路还很长，我也会在试错中不断成长，找到我自己的方向与目标，希望我能满怀热爱与期待一路向前，追逐自己的梦想，不负“为人师表”四个字。