过了今天，就是2021。在2020年的最后两天，我们经历了一场极端天气的考验，这场考验既是一块试金石，也是一堂成长教育课。

在考验面前，我们喜忧并存。

喜是主要的，也是附中新希望之所在：我们的应急机制健全高效，在此特向总务、安保部门的员工致敬！我们的学生教育成效显现，不管是住校生还是走读生，都能按照应急的要求执行。我们的广大老师是敬业的，许多老师克服困难、早来迟走，有力保障班级乃至学校正常的教育教学秩序，向这些优秀的老师致敬！

忧是局部的，然也是附中发展之隐患：极少数老师教育理解不深，把应急调整弱化为没有要求，暴露出责任意识不强的问题；极少数班级管理失范，明显松懈，暴露出管理缺乏鲜明标准、缺乏过程保障、缺乏底线责任的深层次问题；极少数家长保障工作简单化，没能根据新的情况作出针对性更强的安排，暴露在非常态节点上跟进意识的薄弱。

期末考试在即，希望各年级（班级）结合自身表现情况，积极行动，加强教育，把师生状态调动起来，把注意力专注到复习迎考上来。

又值辞旧迎新之际，面向未来，老师们要从自己做起，深化责任意识，深化教育理解，把这次极端天气中的师生表现，当做一堂难得的习惯教育课、励志教育课、成长教育课、责任教育课，教育学生在以下几个方面进一步加强：

一是要认识到困难是用来克服的。关键是有没有树立我要克服困难的愿望，没有愿望、放任自己，才是种种放松和不到位现象的根源所在。

二是要认识到大部分的客观理由都是站不住脚的。关键是有没有确立“坚决、坚定、坚毅”的习惯品质，极端天气是放松要求的天然借口，然而借口只是为弱者准备的。

三是要认识到坚定的目标是战胜困难的利剑。如果确立了“我绝不迟到”的目标，脚下就不会有障碍，当然这只是一个具体的小目标，成长过程中还有许多阶段目标，更有长远目标，有了清晰的目标，才能引领自己去挑战任何困难。

四是要认识到特殊情境正是锻造自己品格的好契机。教育和成长既源于常态，也需要契机，类似这次天气的影响就是契机，对个人是这样，对班集体建设也是如此，不少班主任都能注意抓住这样宝贵的教育契机，将班集体作风建设推上新的高度。

五是要认识到责任就在自己肩头真真实实存在着。学生角色、课堂讲台、管理岗位都有责任，这两天，总务安保清除积雪工作部署超前，落实到位，大家都应该看到两部门员工的工作状态，及时清扫、多次清扫、关键点位重点清扫……。他们在平平常常中却向我们诠释着他们对服务、对岗位、对责任的理解，值得我们学习。

在成长面前、在高中考任务面前、在人生道路上，困难常有，挑战常在，然而伴随困难和挑战的还应有明确的目标，有坚决的态度，有不该淡化的责任。

刚才收到一份喜讯，我校董育宁老师在全市数学优课评比中荣获一等奖，特向董老师致以真诚的祝贺，他今天早晨也是较早来到班级的老师，我想附中从来不缺这样有责任心、有专业追求、有教育情怀的老师，再次向他（们）表示感谢和祝贺！

在2020年的最后一个中午，衷心祝愿新的一年：附中的孩子天天进步！附中的老师事业有成！附中的未来蒸蒸日上！