朗朗书声，入口入耳入心 ——初三年级早读

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2019/10/9 8:54:21 来源：本站作者：陈菲人气：5231次

“一日之计在于晨”，早晨是一天中最佳的学习时间之一，大脑经过充分的休息后记忆效率极高。

因此，作为双语学习的重要阵地，作为一天学习重要时间段的早读就成为了学生及时复习旧知识、预习新课的宝贵时机。

初三年级的早读效果是显著的，这样的实效早读源自多形式多渠道的朗读活动。

一、通过小组协作进行朗读

主要针对那些不愿意朗读的学生或朗读能力差的学生。有的班主任和任课老师让前后左右的四个学生组建朗读小组，在每个学习小组中选一名朗读能力强的学生示范、帮助和带动其他组员，达到共同提高早读质量的目的。

二、制定合适的目标进行朗读

早读是巩固一天知识的最佳时期，为了解决早读课的内容众口难调的现象，初三年级的任课老师总是对早读课的内容进行事先的研究和安排，确定第二天的早读一定要达到某项目标。提前在黑板上布置好当天早读的内容，学生有了目标的支撑，在进行早读时更加带劲。劲。

三、及时对当天朗读内容进行检查

检查是每天早读的最后一个环节。或者是老师组织查背查默，或者是学习小组的组长检查，目的都是要确保每个同学的早读是有收获的，是达到了预设目标的。特别是对于个别学习能力较差的同学，有力地督促可以帮助他们的进步。

总之，充分重视早读、努力提高早读的效率应该是所有教师努力的方向，让我们一起走在实效早读的大路上吧！

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