创新德育模式  促进素质提升

学校教育中唯有德育，才能使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，才能提高学生的成才意识和责任意识，才能唤醒学生的求知欲望和进取精神。也唯有德育，才能促进学生全面和谐健康地发展，才能促进学生综合素质的全面提升。为了优化德育工作，师院附中把“创新德育模式，促进素质提升”作为创新创优项目，并进行了大胆地探索和实践，取得了良好的效果。现将有关情况汇报如下：

一、立项目的——促进德育内生

德育是否有成效，必须考量德育的深度和广度：一方面要看德育是否深入心灵，唯有浸入心灵才能润泽灵魂、促使德育内生；另一方面要看德育是否面向全体，只对少部分学生有效的德育显然不能称为成功德育。此外，还必须弄清德育的两极，一极是德育的出发点，即德育对象的现状，这一极必须以科学的态度和方法予以审视；另一极是德育的落脚点，即德育的目标，这一极必须清晰、明确。如不明确这两极，德育过程可能会陷入不切实际、漫无目的、随意而为的深渊。总而言之，中学阶段有效而成功的德育应是针对学生德育现状，有着明确的德育培养目标，浸润灵魂、面向全体的培养品德的活动。而人的品德养成，是一个由外在道德规范要求内化为品德素质，进而外化为品德行为的过程，即德育内生。“内化”是个体品德形成过程的核心环节。围绕德育内生，实现德育内涵发展和生态持续发展，中学在德育实施过程中必须建构一个面向全体、行之有效、影响深远的德育模式。

二、推进措施——创新德育模式

在综合考量德育众要素之后，师院附中创新实施“以美育人，五心六自”的德育模式。“以美育人”即以美育德、以美启智、以美怡情、以美健体、以美促劳；“五心”即广泛开展自尊心、自信心、感恩心、责任心、进取心教育；“六自”即培养学生走向生活自理、环境自护、行为自律、体格自强、学习自觉、发展自主。“以美育人”是结合附中实际的德育出发点，“五心六自”促使个体品德的自我建构与“内生”，最终使学生能以阳光般的心态去创造属于自己的美好生活。

在创新实施德育模式的同时，该校配套实施“365”德育策略。“3”是创建“三位一体”教育网络。形成“学校、家庭、社会”三位一体工作格局，齐抓共管，统一教育影响，增强教育合力。“6”是组织“六级三层”主题活动。根据学生的年龄和身心发展特点，在各个年级开展三个层次的主题教育活动：第一层基础层次，以自尊心教育、感恩心教育为主要内容；第二层发展层次，以自信心教育、责任心教育为主要内容；第三层追求层次，以进取心等情商教育为主要内容。三层主题之间有侧重、有衔接、有层次、有递进、有发展。“5”是构建“五环三全”管理体系。构建校长室——职能科室——年级部——班主任和科任教师——学生五环管理体系，实施全员管理、全程管理、全方位管理，一年365天内切实做到学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处都育人。为使德育触及到每个灵魂，时刻浸润每个生命，学校为每个学生建立“成长记录卡”，其中包括父母的期望，教师、同学和自我评价，反映自己进步轨迹的成果等内容。

三、创新成效——学生素质提升

在新德育模式实施过程中，师院附中以主题教育感召人，以德育评价引导人，以系列活动激励人，以自主管理锻炼人，努力使学生素质得到提升。

1.以美育人，启迪生命寻美正德。一是以美的环境育人。学校不断改善办学条件，美化校园环境，新辟厚积园、修身园、寸金园，新立一方“超越担当石”等人文景观；各级部和班级积极建设特色文化，通过悬挂标语、张贴奋斗目标等方式，砥砺师生“思致超越，学而不倦”“勇于担当，大器天下”的精神。校园内每一株花木都“传情”，每一处楼宇、每一条道路、每一面墙壁都能“说话”。二是以美的课程育人。学校作为“江苏省艺术特色学校”、“全国中小学首批中国优秀文化艺术传承学校”、“全国特色高中建设项目校”，不断深化艺术课程的育人功能。该校高一（8）班于昭颖同学参加淮安市中小学生节水演讲比赛一举获得全市一等奖第一名，组织学生参加江苏省中小学生艺术大赛获苏北片区一等奖第一名。三是以美的师德育人。在处于成长期的学生心灵中，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。学校深入开展“师表”、“名师”、“爱心”工程，引导教师在教育学生时，以爱心为宗旨，以诚心为基础，以尊重、信任学生为前提，坚持正面启发，积极疏导，多信任少怀疑，多宽容少指责，多表扬少批评，在平等和谐的谈话中增进理解，交流思想，长善救失，共同提高。

2.五心教育，焕发生命永恒活力。一是及早教育。每周由不同年级承办升旗仪式，通过定主题、定程序、定学生和老师发言人等方式进行宣传教育。每月分年级，分住校、走读，分先进、后进学生召开会议，及时提出要求。每学期提前制定主题班会安排表，根据学生年龄、学段特点按时召开主题班会。二是中期干预。开展“文明之星”评比、特色班级创建、“感动附中人物评选”树立正面典型，对优秀学生、文明行为予以表彰和肯定；开展一日常规值班、量化考核评比等活动，对学生不文明行为及早发现、及时教育、及时纠正。三是后期修复。充分发挥“心理咨询室”、“心灵坊”的作用，提高学生的承压能力和耐挫能力；开展关爱“留守学生”的活动，将友爱互助、扶助弱小等中华民族传统美德注入学生的心中。

3.六自教育，促进生命自主成长。一是开展学生社团建设。进一步深化业余党校、团校活动，定期开展主题党团课教育，组织业余党校学员祭扫烈士墓；进一步建设学校学生会、年级自管会和班级班委会等学生组织，搭建学生自主管理平台；带领青年志愿者走进福利院、走上街道，开展学雷锋活动和文明交通志愿服务，组织“弘园”文学社成员、“附中小记者”开展征文、摄影评比。此外，“小爱迪生”科技社、“附中之声”广播站等学生活动组织纷纷成立和常态化开展活动。二是深化“周恩来班”创建。早在1997年9月，该校在淮安市率先开展了“周恩来班”创建活动。为让“周恩来精神”这面光辉的旗帜在学校的教育、教学、管理中发挥更大的作用，该校将这一活动进行了科学延伸，开展星级班级、特色班级评比，学生们的激情被广泛调动起来，争创五星级班级成为各班集体努力的方向，“志愿者班”、“经典诵读班”、“雷锋班”各种特色班级创建申报如同雨后春笋般涌现出来。三是定期开展学生文化节。定期开展“经典诵读节”、“体育文化节”、“国防安全教育周”、“文化艺术节”等学生特色文化活动，在活动开展中，充分调动学生参与的积极性，让学生在参与中展现特长、提升能力和塑造风采，最终实现自主成长，德育的内生。

经过一段时间来的努力，师院附中在模式创新的过程中取得了一定的成绩，仅2012年就先后被表彰为全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、江苏省“创先争优·争创群众满意的窗口服务单位先进基层党组织”、江苏省安全消防教育示范学校、江苏省体育传统项目学校、江苏省第四届中小学生艺术展演活动先进单位、江苏省中小学优秀自制教具先进学校、淮安市普通高中教育教学工作先进单位、淮安市“无邪教校园”先进单位、淮安市经典诵读系列活动优秀组织奖和淮安市节能示范校等。伴随新学期的到来，该校正在通过进一步主动的思考、创新的举措和不懈的努力实现学校德育工作的永恒超越，实现每一个生命的灵动与精彩。